孩子+数学=崩溃?这种『场景式教学』你一定要试试!

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全球声誉最高亲子真人秀超级育儿师,为中国亿万年轻父母以寓教于乐的方式打造实用、权威的育儿宝典。


在“妈妈是超人”的某期节目中, 黄圣依一家邀请邓莎和大麟子来家中做客。邓莎深知自家孩子学习方面很弱,但没想到,大麟子即使面对1+1这么简单的题目,也一脸茫然,让人频频叹息。

不知你家孩纸做数学作业时,作为父母的你们,是不是也一样在无奈与崩溃的边缘徊。

比如:像这样的:

教孩子写作业是一种历练,但话说回来,毕竟是亲生的,崩溃一百次,也得第101次地开始再继续教。再拿更简单点的题说:

“宝宝有3个苹果,妈妈有4根香蕉,宝宝拿1个苹果换了妈妈2根香蕉,请问宝宝手里有几个苹果和香蕉?”

“妈妈爱吃香蕉,你自己都留着吧”

“孩砸,现在不是你表现孝心的时候,做题懂吗?”

“可我不爱吃香蕉,你知道的”

“我……深呼吸……”

再来做道简单的等量代换题吧:

1个火龙果=2个梨

1个西瓜=3个火龙果

那么1个西瓜=?个梨

 

我问:亲亲大宝贝儿,1个西瓜等于几个梨啊?

“等于5个”

“怎么会是5个的?”

“那是6个!”

“为什么呀?”

“那就7个?”

……

每次教孩子数学,我都会产生深深的怀疑:我和他爸都是理科高材生,这么优秀的基因,怎么就生出这么个娃呢?

到底是抱错了,还是我方法不对?

其实,孩子学习知识是有着自己的规律的,美国教育心理学家、认知心理学家杰罗姆·布鲁纳(Jerome Bruner),研究指出孩子的学习往往会经历三个阶段,分别是:

C – Concrete 具象化

P – Pictorial 形象化

A – Abstract 抽象化

具象化(Concrete)指的是我们数学启蒙过程中,用实实在在的东西来作为例子,比如下面这个列表,孩子知道“6等于6个豆子”:

之后便是形象化( Pictorial)的阶段,用图像、方块、柱状体等图示实物或图形形象来代替东西本身,比如下面这个列表,这其实是在帮助孩子搭建一个过渡的桥梁。

最后才是数字的抽象化学习(Abstract),就是了解原来一个数字“6”,不仅仅代表一个图形形象,也可以代表一个实物,同时还可以进行拆分和组合。

孩子学习的过程整体来说进度是缓慢的,不能一蹴而就,所以最开始的教学方式,得首选直观的、能帮助孩子理解的方式,好处是可以降低孩子学习数学的难度,不至于让孩子因为死记硬背最后厌恶数学、不愿意走进数学。

针对孩子这些学习特点和规律,更适合孩子的方法是让孩子们通过游戏,通过不断操作具象的素材,通过生活中的各种场景,激发学生的好奇心,培养数学的独立思考能力,让孩子们去真正体会到数学的存在,数学的意义。

比如

阿木数学视频课程

01

情景游戏式教学

模拟生活情景,增加学习代入感

卡通、真人动画结合,激发孩子兴趣

丰富好玩的辅助教具,开启发散性思维

02

阶段性学测

动态监测阶段学习成果

针对性提出提升建议

横向对比孩子发展水平

及时查漏补缺全面发展

03

实时在线辅导

班主任+助教双师在线辅导

无遗漏反馈答疑

时时提醒跟进,一步步引导

确保学习不掉队

04

分班教学,时间灵活

很多家长担心孩子基础薄弱跟不上,或者简单的孩子会,岂不是白白浪费时间?

根据孩子知识等级分班授课,不怕基础不一样。

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